国际文化教育学院外语系罗超老师，教授《综合英语》，充分考量学生专业四级与大学英语四级的考试要求，选用《新闻听力》作为先导课程。

       1.做法

      （1）平台精品课程+腾讯线上学习群组；

      （2）做到“即学即练，即练即用”，充分利用WE learn教学平台视频讲解资源，搭配平台内丰富的题型设置与题库练习；

      （3）构建“听一篇，读两篇，再三篇”的教学模式。利用腾讯线上学习群组，在每次课程开始前，紧密围绕视频讲解的内容做好热身与导入，将最新的时事讯息融入到新闻听力当中。

       “听一篇”热身导入时，学生边听新闻边熟悉老师补充的抽调信息，听完后，对新闻内容进行提炼；

       “读两篇”补充信息后，学生用自己的语言概括新闻大意，思考不同类型新闻的异同点，并总结新闻听力的技巧与要点；

       “再三篇”平台视频学习时，老师同步在线答疑，学生在训练听力的同时，总结与反思之前提出的技巧与要点是否有效可用。

       2.效果

       本周所教授班级中，100%的同学参与了线上学习和群组互动，98.9%的同学按时按量完成了相关练习和课后听力，答题正确率最高达95%，平均we learn在线时长4小时/周，另有群组学习时长1.5小时/周，平均线上学习计330分钟/周（最高525.6分钟/周），高于课表授课时间240分钟时长。

       3.心得体会：

       罗超老师积极探索网络教学模式，并与同事、学生分享沟通，多次磨合。他说“平台课程的使用，有效的整合了优质资源，同时群组学习拉进与学生的距离，不会让学生觉得老师在千里之外，两项辅助，及时引导学生巩固知识与技能，更好地监控线上教学效果。”

       4.可推广之处：

       “听一篇，读两篇，再三篇”的教学模式，实现从知识导入到技巧训练到实际操练再到反思提升的闭环。同时，在网络教学的过程中，积累了学情数据，对正常上课后的教育教学工作予以辅助与指导。

（罗超老师在进行线上教学）

图/罗超 文/王睿